iQ_EB - Qualification for inclusive, general adult education using the example of blindness and visual impairment - quantitative surveys.

Lauber-Pohle, Sabine; Lauber-Pohle, Sabine; Kahl, Ramona; Kahl, Ramona; Postigo Perez, Simone; Postigo Perez, Simone; Siegmund, Ramin; Siegmund, Ramin

Please use this identifier to cite or link to this item: https://t2-4.bsc.es/jspui/handle/123456789/72878

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Lauber-Pohle, Sabine	en
dc.creator	Lauber-Pohle, Sabine	de
dc.creator	Kahl, Ramona	en
dc.creator	Kahl, Ramona	de
dc.creator	Postigo Perez, Simone	en
dc.creator	Postigo Perez, Simone	de
dc.creator	Siegmund, Ramin	en
dc.creator	Siegmund, Ramin	de
dc.date	2023-03-16	en
dc.identifier	10.4232/1.14097	-
dc.identifier	ZA6271, Version 1.0.0	-
dc.identifier	https://search.gesis.org/research_data/ZA6271?lang=de	-
dc.identifier	https://search.gesis.org/research_data/ZA6271?lang=en	-
dc.identifier.uri	https://t2-4.bsc.es/jspui/handle/123456789/72878	*
dc.description	The project develops a concept for the qualification of pedagogical staff for inclusive education in the context of general public further education with a focus on the target group of blind and visually impaired people. The project uses a mix of quantitative and qualitative methods, i.e. surveys and document analyses. The evaluations refer on the one hand to the needs of the adult education centers of a region, as well as to the requirements on the staff and the special features in the different program areas, on the other hand to the needs of blind and visually impaired addressees as well as to the knowledge of experts of self-help and relevant professional societies. On the basis of these analyses, two further training series for the staff of adult education centers with macrodidactic tasks of planning and microdidactic tasks of teaching will be developed. The aim is to qualify pedagogical staff (directors, program planners and course directors) in general continuing education with regard to a specific target group. The quantitative survey of the addressees comprised 34 questions, which were checked in advance for accessibility. Target persons were all adults with blindness and/or visual impairment. Topics of the survey are further education experiences, information and decision behavior, further education needs, media use, perceived barriers in further education, experiences with offers of the adult education center and socio-demographic data. The average completion time was 26 minutes, ranging from about 10 minutes to more than an hour. In the context of four case studies at adult education centers in Hesse, additional cross-sectional online surveys were conducted for all four cases. The intended and addressed target group of the quantitative survey were course instructors at the adult education centers. The respondents were approached via the management and/or program area managers of the four Volkshochschulen researched, with the request that they be forwarded to the course managers assigned to them. The survey consisted of 28 questions about course management activities, inclusion experiences, qualification needs of course managers, and sociodemographic information. The qualitative guided interviews are provided by the collaborative partner DIPF under regulated access conditions.	en
dc.description	Das Projekt erarbeitet ein Konzept für die Qualifizierung von pädagogischem Personal für inklusive Bildung im Kontext der allgemeinen öffentlichen Weiterbildung mit einem Schwerpunkt auf die Zielgruppe blinder und sehbeeinträchtigter Menschen. Das Projekt bedient sich mittels Befragungen und Dokumentenanalysen einem Mix aus quantitativen und qualitativen Methoden. Die Auswertungen beziehen sich zum einen auf die Bedarfe der Volkshochschulen einer Region mit Blick auf die Anforderungen an das Personal und die Besonderheiten in den unterschiedlichen Programmbereichen, zum anderen auf die Bedarfe blinder und sehbeeinträchtigter Adressatinnen und Adressaten sowie auf das Wissen von Expertinnen und Experten der Selbsthilfe und einschlägiger Fachgesellschaften. Auf der Basis dieser Analysen werden zwei Fortbildungsreihen für das Personal an Volkshochschulen mit makrodidaktischen Aufgaben der Planung und mikrodidaktischen Aufgaben des Unterrichtens entwickelt. Ziel ist die Qualifizierung von pädagogischen Fachkräften (Leitungen, Programmplanende und Kursleitungen) in der allgemeinen Weiterbildung hinsichtlich einer spezifischen Zielgruppe. Die quantitative Befragung der Adressaten umfasste 34 Fragen, die vorab auf Barrierefreiheit geprüft wurden. Zielpersonen waren alle Erwachsene mit einer Blindheit und/oder Sehbeeinträchtigung. Themengebieten der Befragung sind Weiterbildungserfahrungen, Informations- und Entscheidungsverhalten, Weiterbildungsbedarfe, Mediennutzung, wahrgenommene Barrieren in der Weiterbildung, Erfahrungen mit Angeboten der Volkshochschule und soziodemographische Daten. Die durchschnittliche Bearbeitungszeit betrug 26 Minuten, die Spannbreite reicht dabei von ca. 10 Minuten bis hin zu mehr als einer Stunde. Im Rahmen von vier Fallstudien an hessischen Volkshochschulen wurden für alle vier Fälle zusätzlich übergreifende Onlinebefragungen durchgeführt. Intendierte und angesprochene Zielgruppe der quantitativen Befragung waren dabei Kursleitungen an den Volkshochschulen. Die Ansprache der Befragten erfolgte über die Leitung und/oder Programmbereichsleitungen der beforschten vier Volkshochschulen, mit der Bitte um Weiterleitung an die ihnen zugeteilten Kursleitungen. Die Umfrage bestand aus 28 Fragen zur Kursleitungstätigkeit, Inklusionserfahrungen, Qualifikationsbedarfen der Kursleitungen und soziodemografischer Angaben. Die im Rahmen des Projekten qualitativen Interviews mittels Leitfadeninterviews werden vom Verbundpartner DIPF unter geregelten Zugangsbedingungen zur Verfügung gestellt.	de
dc.language	en	-
dc.subject	special education	en
dc.subject	Sonderpädagogik	de
dc.subject	blindness	en
dc.subject	Blindheit	de
dc.subject	visual impairment	en
dc.subject	Sehbehinderung	de
dc.subject	disability	en
dc.subject	Behinderung	de
dc.subject	Volkshochschule	en
dc.subject	Volkshochschule	de
dc.subject	educational institution	en
dc.subject	Bildungseinrichtung	de
dc.subject	personnel	en
dc.subject	Personal	de
dc.subject	adult education	en
dc.subject	Erwachsenenbildung	de
dc.subject	educational event	en
dc.subject	Bildungsveranstaltung	de
dc.subject	further education	en
dc.subject	Weiterbildung	de
dc.subject	level of qualification	en
dc.subject	Qualifikationsniveau	de
dc.subject	professionalization	en
dc.subject	Professionalisierung	de
dc.subject	education behavior	en
dc.subject	Bildungsverhalten	de
dc.subject	integration	en
dc.subject	Integration	de
dc.subject	exclusion	en
dc.subject	Exklusion	de
dc.subject	experience	en
dc.subject	Erfahrung	de
dc.subject	online survey	en
dc.subject	Online-Befragung	de
dc.title	iQ_EB - Qualification for inclusive, general adult education using the example of blindness and visual impairment - quantitative surveys.	en
dc.type	Dataset	en
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